学生支援小组 & 行为干预小组

学生支持小组(SST)目的摘要 

学生支持小组的目的是:

  1. 支持和教育学生, PG电子APP危害预防和健康主题的教职员工.
  2. 向有需要的学生通报学院和社区的PG电子APP.
  3. 为学院提供性暴力方面的教育和预防活动, 毒品和酒精教育, 心理健康.
  4. 参加学院的其他活动, 包括参与新生体验和政策撰写(如第九条), 毒品和酒精).
  5. 监控向团队报告的学生问题，作为一种积极主动的方法，平衡可能处于危机中的学生的需求和校园社区的整体安全.

行为干预小组(BIT)目的摘要

必要时，学院成员将开会讨论学生关心的问题. 双边投资协定的目的可能包括:

  • 咨询项目总监, 教师, 或PG电子APP社区的其他成员就任何学生问题.
  • 收集有关学生问题的相关信息.
  • 评估信息，并作为联络人获取社区PG电子APP，以解决学生问题.
  • 确定学生问题和/或关注的后续处理方案.
  • 确保与学生一起制定计划.
  • 负责向相关方反馈信息.

* BIT流程不会取代教师的课堂管理, 纪律程序, 和/或对事件的公共安全反应.

如果您有您之前推荐的学生的其他信息, 请提供更新

 

我为什么要担心?

作为PG电子APP社区的一员，学生的福利是每个人的责任. 尽早报告问题可以保护学生，并为社区提供保障. 我们强烈要求你报告任何可能被视为对PG电子APP社区的一个或多个成员的担忧或威胁的行为. SST和BIT的有效性取决于你对社会的承诺.

 

我应该注意什么?

下面的行为可以作为指导，帮助您辨别是否要完成一个 学生转介表格 你被鼓励相信你的直觉. 如果你的直觉告诉你有些事情是错的，不要忽视它——报告它. 你不需要等待确凿的证据. 如果你和这个人有关系, 和他/她联系，让你更好地了解情况. 以下是一些你可能会观察到的问题的例子，或者实际上是与学生讨论的问题，这些问题可能需要学生推荐表:

身体变化的例子

  • 能量水平的巨大变化
  • 语速的急剧提高
  • 卫生或个人仪表方面令人担忧的变化
  • 体重显著变化
  • 明显的割伤、擦伤或烧伤
  • 有自伤行为
  • 频繁的酒精中毒状态
  • 在课堂上或其他不合适的时间睡着
  • 古怪的行为

情绪变化的例子

  • 不恰当的情绪爆发
  • 易怒(容易生气或生气)
  • 增加消极或自嘲的谈话
  • 表达绝望、恐惧、无用、自杀或死亡
  • 表达痛苦、家庭问题和其他个人困难
  • Exaggerated personality traits; for example, more withdrawn or more animated than usual
  • 思维紊乱
  • 高度警惕的或容易受惊的
  • 自杀意念
  • 表达对他人的威胁

学术变化的例子

  • 工作质量/数量的下降
  • 错过作业或考试
  • 重复的缺席
  • 混乱的或不稳定的行为
  • 课堂热情下降
  • 发送频繁、冗长、“咆哮”或威胁类型的电子邮件
  • 不断寻求最后期限的例外情况

这些例子中的任何一个都有可能, 本身, 可能仅仅意味着一个人有一个“休息”的一天. 但是，如果您仍然担心或不确定，请填写一份 学生转介表格. 任何一个严重的例子或一组小的例子都需要干预.

注:如果学生的行为对你或他人构成迫在眉睫的威胁, 立即拨打911.

 

我能帮什么忙??

最好的帮助方式就是做点什么. 如果你对接近你所关心的人感到不自在，请完成 学生转介表格. 如果你愿意接近这个人, 请考虑以下开场白:

  • “我很担心你，注意到你一直没____________.  你感觉怎么样??“遇险的人需要理解和照顾.  带着尊重倾听. 
  • “现在什么对你有帮助?” 
  • “谁能帮助你??  谁通常帮助你??”
  • “我能帮什么忙??“然而, try not to be the sole lifeline for the individual; get assistance and/or seek out resources even if it means breaking a confidence.
  • “你想伤害自己吗??”
  • “你想过自杀吗??  你会怎么做呢?“询问自杀并不能让人们想到自杀.
  • “你觉得和咨询师谈谈怎么样??  我们现在就打电话吧.”
    校园辅导员，请拨打402.552.2694
    Arbor家庭咨询-呼叫1.800-922.7379
    国家预防自杀生命线.800.273.聊天(8255)
    如果有紧急情况，请拨打911.

不要做什么

  • 不要承诺对对方的自杀/自残想法保密.
  • 不要离开那个人.
  • 不建议药物和/或酒精作为解决方案.

 

如何报告问题?

教职员工应立即通知其主管或副校长, 如果主任不在的话, 任何有关的情况. 完成一个 学生转介表格 并提供情况总结和其他相关信息. 在这份总结报告中, 请提供以下观察:1)他人对这种情况的反应, 2)任何威胁或警告, 和/或3)任何令人不安的书面和/或口头陈述.

 

提交报告后会发生什么?

的提交按钮 学生转介表格, 报告将自动通过电子邮件发送给学术成功主任, 谁来审核表格. 这些信息将与成功中心的协调员共享，然后由他联系学生. 成功中心的协调员分享PG电子APP和信息，具体到推荐表格中共享的问题. 然后更新有关学生的行为或不作为的信息，协调员与提交表单的人共享更新的信息.

在学生支持小组会议期间，学生问题也将被讨论. 如有需要，学生的问题和关注将由SST分类处理. 对于需要更多干预的问题，行为干预小组将召开会议.

BIT委员会议定书: 如有必要，学院成员将开会讨论学生的问题或关注. 该过程可能包括以下内容:

  • 咨询项目总监, 教师, 或PG电子APP社区的其他成员就任何学生问题;
  • 收集有关资料;
  • 评估信息并作为联络人获取社区PG电子APP以解决学生问题;
  • 确定谁将与相关个人联系，并确保联系发生;
  • Ensure plan is developed with individual to obtain help; and
  • 负责向项目主管和推荐教员反馈信息.

BIT流程并不能取代教师的课堂管理, 纪律程序, 和/或对事件的公共安全反应. 

BIT可以:

  • 建议不采取行动，等待进一步观察
  • 协助教职员工制定行动计划
  • 向个人推荐现有的校内支持PG电子APP
  • 向个人提供适当的社区PG电子APP
  • 提出符合学院政策和程序的建议

除非BIT认为有必要获得额外的相关信息以确定风险水平，否则所有信息应被视为机密，不得在BIT之外共享. 

 

PG电子APP

紧急 911
安全，内布拉斯加州 402.559.5911
校园顾问 402.552.2694
Arbor家庭咨询 1.800.922.7379(24小时热线)
妇女发展中心 402.345.6555
心脏地带家庭服务 402.553.3000

PG电子APP遵守联邦法规根据FERPA和 联邦贸易委员会(FTC)根据格雷姆-里奇-比利利(GLB)法案的规定 保护所有学生档案.